Watch_British_horse_racing_strike_explained_-_BBC_Sport.txt
Uso da IA na educa??o terá regras pela primeira vez no Brasil Empresas Valor Econ?mico.txt
A Cogna utiliza inteligência artificial em diversas aplica??es,??oteráregraspelaprimeiraveznoBrasilEmpresasValorEcon?roleta dos números para imprimir como para interagir com os alunos, diz Igor Freitas — Foto: Celso Doni/Valor O uso da inteligência artificial (IA) na educa??o brasileira contará com regramento específico pela primeira vez no país. O sistema terá um guia de instru??es, elaborado pelo Conselho Nacional de Educa??o (CNE), órg?o colegiado do Ministério da Educa??o. Um relatório preliminar com recomenda??es sobre o tema está sendo analisado, diz ao Valor Celso Niskier, diretor-presidente da Associa??o Brasileira de Mantenedoras de Ensino Superior (ABMES) e integrante do CNE. O plano é que, a partir do relatório, seja elaborado documento com diretrizes sobre a aplica??o da IA na educa??o. Institui??es de ensino e “edtechs” - que s?o startups voltadas para desenvolvimento de tecnologia na área educacional - ouvidas pelo Valor foram unanimes em considerar como positiva a iniciativa do CNE. Longe de classificar possíveis novas recomenda??es como obstáculo para expans?o de servi?os com esse perfil no setor, as organiza??es entendem que a a??o poderá popularizar mais o tema e acabar com “mitos” que cercam o assunto, como a IA passar a substituir professores. window._taboola = window._taboola || []; _taboola.push({ mode: 'organic-thumbs-feed-01-stream', container: 'taboola-mid-article-saiba-mais', placement: 'Mid Article Saiba Mais', target_type: 'mix' }); N?o é a primeira vez que o uso de IA é debatido em esfera pública. O Marco Legal da Inteligência Artificial no Brasil está em tramita??o no Congresso Nacional. O tema é abordado no Projeto de Lei 2.338/2023. Já aprovado no Senado, o PL está na Camara, mas sem agenda para vota??o. No caso do uso desse tipo de servi?o na esfera educacional, o debate público parece ter avan?ado, de acordo com Niskier. “O documento [a ser elaborado a partir de relatório] vai ser colocado em consulta pública e a sociedade vai poder opinar”, disse. “E, ao final, com todas as contribui??es colhidas, o parecer será discutido e aprovado no CNE.” A ideia para o documento se originou de comiss?o, criada em agosto de 2024, por indica??o de Niskier. A inten??o, explicou, era formular diretrizes orientadoras para escolas e universidades. “Minha vis?o n?o foi de preocupa??o com a IA, mas de n?o perder a oportunidade de trabalhar para resolver alguns dos grandes desafios que a IA permite tratar: a evas?o escolar, a sobrecarga dos professores, a forma??o docente com competências digitais e outras oportunidades.” Ele acrescentou que o relatório vai tratar também dos riscos e fazer recomenda??es em temas como privacidade de alunos e professores. “Acredito no potencial da IA para ajudar nos grandes problemas que a educa??o enfrenta no Brasil”, afirmou. Ferramenta pode ajudar a resolver desafios como evas?o escolar e sobrecarga dos professores” — Celso Niskier Procurado para falar sobre o tema, o Ministério da Educa??o (MEC) informou, em nota, que acompanha a iniciativa do CNE de elaborar um parecer sobre o uso da inteligência artificial na educa??o. A pasta informou que considera a discuss?o como fundamental para orientar redes e institui??es educacionais sobre como adotar a IA de forma ética, segura, crítica e pedagógica: “A pasta reafirma seu compromisso em apoiar e articular esfor?os para que a inteligência artificial esteja a servi?o da educa??o pública, gratuita e de qualidade para todos, sendo uma for?a de inclus?o, e n?o de exclus?o”, concluiu o MEC na nota. A Funda??o Roberto Marinho também acredita no potencial da inteligência artificial e implementa iniciativas para integrá-la em seus cursos de educa??o a distancia (EAD). Uma delas é um “tutor digital”. O secretário-geral da Funda??o, Jo?o Alegria, disse que a entidade “educou” um modelo de IA usando conteúdo próprio como base. Por meio desse modelo, estudantes poder?o receber respostas imediatas a eventuais dúvidas, algo crucial para os que precisam estudar em horários n?o convencionais. A “tutoria digital” será implementada a partir de setembro e outubro deste ano nas plataformas educacionais a distancia da Funda??o, que incluem cursos de prepara??o para o Enem e cursos da Escola de Economia Criativa. Ao todo, a Funda??o conta com mais de 80 cursos e, no caso da Escola Digital de Economia Criativa, 100 mil matrículas. Para Alegria, com a evolu??o acelerada da inteligência artificial no Brasil, a regulamenta??o do uso da tecnologia é de fato necessária. “Quando pensamos num sistema educacional e pensamos em tecnologia e inteligência artificial, eu preciso combinar com os atores desse sistema educacional que regras vamos adotar para que consigamos ofertar oportunidades educacionais adequadas para todo mundo”, disse. Um dos atores desse sistema é a Cogna Educa??o, que foi convidada a dar sugest?es sobre o tema pelo CNE, de acordo com Igor Freitas, vice-presidente de tecnologia e de informa??o da companhia. A Cogna aplica IA no negócio desde 2022 em diferentes contextos. Um deles é no uso de materiais de ensino. “O professor consegue gerar apresenta??o, de duas, três, quatro aulas que queira dar sobre um tema, e a ferramenta gera de maneira automática”, completou. Com o ‘tutor digital’, os estudantes poder?o receber respostas imediatas às suas dúvidas” — Jo?o Alegria Algumas op??es citadas por Freitas s?o os sistemas Edu - agente de IA para intera??o com alunos, que responde a dúvidas administrativas - e o PIXEL - usado em abertura de matrículas. Os agentes de IA executam tarefas de forma aut?noma. Outra empresa que há anos usa a IA na área de educa??o é a Yduqs. Os servi?os abrangem corre??o automática de provas objetivas, auxílio em produ??o de conteúdo, assistente digital para esclarecer dúvidas, entre outros, disse Ricardo Tiecher, diretor de transforma??o digital da empresa. Para o diretor da Yduqs, o próximo passo será desenvolver “personaliza??o da experiência do aluno”, como provas adaptadas e conteúdo aplicado ao grau de aprendizagem. “Essa personaliza??o vai transformar a maneira como alunos cursam gradua??o, pós-gradua??o e ajudar a reter mais e formar mais alunos.” A expans?o dos servi?os de IA na educa??o já alcan?ou escolas de menor porte. O grupo Mopi, com quatro unidades na capital fluminense, come?ou a usar IA no segundo semestre de 2024, informou o diretor-executivo do grupo, Vinicius Canedo. Para ele, a personaliza??o de servi?os será a “próxima fronteira” da inteligência artificial na educa??o. O sistema poderia identificar, por exemplo, quais assuntos o estudante teria mais curiosidade e men??es em seus trabalhos. Outro avan?o possível é a tutoria por IA via aut?matos, disse Rafael Matsudo, diretor do Colégio Le Petit Nicolá, na regi?o metropolitana de S?o Paulo. Ele desenvolveu o aut?mato de inteligência artificial “Nicolbot”. Mesmo assim, Matsudo também discorda que o futuro de IA na área caminhe para substituir o corpo docente. “Impossível falar de inteligência artificial que substitua o professor.”
